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4月22日中華國小「 SEL主題書展~和情緒做朋友」,透過《小紅帽》的故事改編音樂會,把小龍們熟悉的童話轉化為理解情緒的媒介,再搭配現場演奏與說書,大提琴、鋼琴與說故事三種元素交織,試著體會孩子沉浸其中,也更能領略情緒的變化與表達。這是一場集結了音樂才華與敘事魅力的黃金陣容!三位老師的組合,無疑為中華國小主題書展~「和情緒做朋友」注入極具層次感的藝術靈魂! 大提琴公主/雅涵老師:大提琴深沉且具磁性的音色,由雅涵老師詮釋起來,總能展現出如公主般的優雅與高貴。她在指尖流轉出的旋律,就像是書中文字的低吟淺唱,溫暖且充滿力量。 鋼琴王子/柏彥老師:柏彥老師的琴聲織就了最堅實且精緻的背景。鋼琴與大提琴的對話,在他的指尖下顯得靈動而有默契,既有王子的英氣,又不失細膩的情感鋪陳。 最美說書人/依萍老師:音樂是情感的延伸,而依萍老師則是那座連接觀眾與故事的橋樑。她運用文字與聲音的魅力,將書展的主題具象化,讓聽眾在樂章之間,領略文學的深意。 這是一場不容錯過的精彩演出,讓孩子們認識情緒外,同時聆聽用音樂表達「開心」、「生氣」、「憤怒」等情緒感受,謝謝三位老師今天帶來藝術火花的閱讀饗宴!

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中華國小204洪偲茜小朋友,為大家說「超神奇雨傘鋪」故事。

「看見世界,發現自己」是中華國小閱讀推動計畫的願景標語。蘇瓊瑤老師是我們的閱讀推動教師,她在這一年進行系統性的規劃: 首先,圖書館教育盤點: 針對不同年級規劃資訊利用教育。例如:低年級學習「圖書館禮儀與規則」;中年級學習「圖書分類法與找書」;高年級則進階到「資料搜尋、篩選與評估」及「資訊倫理」。 再來,閱讀素養轉化: 將單純的「讀書」轉化為「讀懂」。透過閱讀推動教師設計的教學策略(如:KWL策略、概念圖、比較閱讀、批判性思考),引導學生不僅是獲取知識,還能運用文本進行思考、對話與創作。 今天是世界閱讀日(World Book Day),蘇瓊瑤老師不僅是圖書館管理員,更協助導師們進行班級閱讀教學,輔導學生閱讀策略,並籌辦校園閱讀活動(如閱讀主題書展、作家有約、班級讀書會)。她強調的不只是「量」的積累,而是「質」的提升。謝謝蘇瓊瑤老師。

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4/20兒童朝會頒發的閱讀護照名單,特別是低年級小朋友,表現太出色了,謝謝師長們辛勤的指導。

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今日4/20(一)頒發2026年三好兒童說故事比賽獲獎學生405林昕霈小朋友,透過閩南語分享淨化人心的三好故事,得到中年級組第三名,感謝校長為學生公開授獎!

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4/20(一)~4/30(四)主題書展學生朝會宣導,特別是4/22(三)音樂會,原本在圖書室,改在中庭,廣納愛閱讀的小朋友喔❤️

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中華國小在今日 4/16,舉辦臺中市語文競賽期勉大會。校長也勉勵參賽選手:「用心表達每一句話,自信站上每一個舞台。讓努力,被世界聽見。」他還用自己的參賽經驗,讓在場的師生聽了如癡如醉。 #以字為劍,以聲為光#展現實力,超越自我