點亮中華小龍的閱讀之光：蘇瓊瑤老師引領「圖書館轉型」新實踐。在 114 學年度臺中市國民中小學閱讀推動教師回流教育研習中，一場精彩的分享吸引了在場所有教師的目光。來自中華國小的閱推教師蘇瓊瑤，以「從藏書室到學習中心」為題，深度分享了中華國小如何透過閱讀教育的革新，成功打造出校園中最強大的「學習引擎」。空間活化：讓圖書館成為校園的學習心臟 瓊瑤老師首先分享了中華國小對空間的定義重塑。圖書館不再只是安靜藏書的空間，而是轉型為「學習中心」。透過空間的活化，圖書館變成了孩子們探索、討論、激盪創意的基地。這種氛圍的改變，最直接的反應就是中華小龍們借閱量的顯著成長，學生們不再視圖書館為冷冰冰的行政區域，而是每天都想去「挖寶」的秘密基地。趨勢領航：數位、AI 與 SDGs 的深度融合 面對新時代的挑戰，瓊瑤老師展現了極具前瞻性的教學視野，將最新趨勢無縫接軌至閱讀教學中： AI 工具輔助閱讀： 現場展示了如何引導學生利用 AI 進行摘要與資料檢索，並同步培養孩子對資訊的判讀力。 數位閱讀推廣： 透過學生閱讀平台的經營，提升孩子的數位參與率，讓閱讀跨越時空限制。 SDGs 議題融入： 將聯合國永續發展目標帶入教室，讓孩子透過閱讀關注環境、貧窮與平權，培養具備國際觀的公民素養。跨域創新：閱讀是通往各科的橋樑 配合 108 課綱的核心精神，瓊瑤老師開發了一系列精彩的跨科教案，讓閱讀與各學科產生強烈共鳴： 閱讀 × 科學（STEM）： 培養孩子透過閱讀建立邏輯與實證的精神。 閱讀 × 藝術： 讓文字轉化為視覺美感，提升審美層次。 閱讀 × 在地文化： 連結臺中在地特色，讓閱讀充滿土地的溫度，引導學生認同家鄉。成果輝煌：質與量的豐碩交織 長達 40 分鐘的分享中，最令在場老師驚艷的是那一份份質性成果。從孩子們親筆記錄、充滿思考溫度的「閱讀手札」，到校內書展中那一張張孩子們專注、興奮的活動剪影，無不訴說著中華國小閱讀教育的成功。這不僅僅是數據上的增長，更是孩子們對知識渴望的真實流露。 結語：打響「中華閱讀」的響亮招牌 「閱讀，是給孩子翻轉未來的超能力。」蘇瓊瑤老師的這場分享，不僅是經驗的交流，更是一場熱情的渲染。她以專業的教學設計與對教育的純粹初衷，成功打響了中華國小閱讀推動的響亮招牌，也為臺中市的閱讀推動工作，注入了一股創新且溫暖的力量！
