★★中華悅讀~閱讀悅有趣★★

閱讀資源網站分享 ; 教育部全國兒童閱讀網 http://www.openbook.moe.edu.tw/ ; 文建會兒童文化館 http://children.cca.gov.tw/home.php ; 天下雜誌教育基金會：希望閱讀 http://reading.cw.com.tw/index.jspx ; 天下雜誌數位閱讀網 http://download.cw.com.tw/new/index.asp ; 閱讀教育工作坊 http://cwreading.ning.com/ ; 財團法人台灣閱讀文化基金會 http://163.22.168.15/ ◎ Udn 數位閱讀網 http://reading.udn.com/reading/index.do ◎ 希望閱讀（天下雜誌） http://reading.cw.com.tw/index.jspx ◎ Kids 全國兒童閱讀網 http://www.openbook.moe.edu.tw/ebooks.php ◎ 小河兒童文學 http://163.20.59.3/funa/ ※ 台灣閱讀推廣中心 -- 愛的書庫 http://163.22.168.15/loveselect/webpac.aspx ※ 文建會兒童文化館 — 繪本花園 http://children.cca.gov.tw/garden/ ＆文建會閱讀文學地景 http://readingu.cca.gov.tw/ ＆格林繪本網 http://www.grimmpress.com.tw/ ＆國語日報網 http://www.mdnkids.com/ ＆文建會兒童文化館 http://children.cca.gov.tw/home.php ＆文建會大家說故事 http://story.cca.gov.tw/home.php

臺中市北區中華國民小學推動閱讀實施計畫 一、 依據：                                                                              （一） 悅讀 101- 教育部國中小提升閱讀計畫 （二） 本市國民中小學推動校園閱讀四年計畫 （三） 臺中市中華國民小學教務處工作計畫 二、 目的： （一） 加強培養學生閱讀能力，推廣閱讀活動。 （二） 充實圖書室設備，營造優良閱讀環境，提升閱讀風氣。 （三） 辦理多元化閱讀活動，以提高學生閱讀興趣，並由淺層閱       讀進入深層閱讀，提升閱讀層次。 （四） 強化教師閱讀指導能力及提升教師帶領班級共讀的知能，有效融入九年一貫課程，培養十大基本能力。 （五） 聯合社區家長、學校志工、老師共同推動閱讀，由班級到家庭、由個人到群體，營造書香社會。 三、 組織職掌：        校長   — 教務主任   — 設備組長   — 級任老師      （督導）  （統籌）       （規劃）     （執行）            四、 實施方式與內容： （一） 背誦唐詩，提升語文能力並涵養心性 「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」許多古典經籍是智慧結晶，更是寶貴的財產，因此，在小學這段記憶黃金時期，規畫低年級背誦唐詩，中年級以出口成章等補充教材，利用零碎時間或朗讀或默讀，再透過老師的解說，除背誦外並對這些祖先的話語有進一步的了解，進而提升語文能力。 （二） 悅讀十分鐘，養成靜心閱讀習慣 每天找一個適當的時間，全班靜讀十分鐘，由習慣的形成，培養自動閱讀並喜歡閱讀的習慣。 （三） 探索書香、閱讀護照，記錄閱讀歷程 透過「探索書香～閱讀護照獎勵活動」，引起學生閱讀的動機與興趣，從而發現書中世界的美妙，並將所讀歴程做一完整紀錄。 ( 四 ) 「校園線上閱讀認證」 鼓勵學生利用圖書館的電腦設備，看完一本書後，進行「校園線上閱讀認證」，挑戰閱讀理解能力，累積積分，提高閱讀興趣，並將積分進階的小朋友芳名，公告於校園閱讀網頁 ~~ 「書海遊踪」之「閱讀小達人」專區，以茲鼓勵。 ( 五 ) 班級讀書會，閱讀質與量的提升 學校現有七十多箱的箱書可提供老師作為讀書會之用，透過全班共讀